她们从未忽视过对孩子良好习惯的培养，孩子们身上每一个良好生活小习惯的养成都不是一蹴而就的，这其中饱含了保育员们满满的教育智慧。
幼儿园保育员在幼儿一日教育教学中占有重要位置。如果说主班老师是红花的话，一定少不了保育员老师作为绿叶的衬托！
今天，带领大家进一步探索一下幼儿园班级的保育员老师，希望家长朋友们给予对保育员老师们更多的关注、尊重与支持！
小班的孩子刚到幼儿园，吃饭独立性还比较差，这时就需要保育员有明确的目的性地进行引导，除了亲身示范外，保育员的及时鼓励很重要！
“哇！今天你都可以用勺子把饭粒宝宝送进嘴巴了，居然没有让一颗饭粒宝宝摔在地上呢！”对细节上的及时鼓励，不仅是对孩子良好行为的正面强化，还可以让他们感受到自己的点滴进步，自信满满，从而更快地学会独立自主用餐。
午餐后，桌上、桌下一片狼藉，饭粒到处都是，擦嘴巾随意乱丢，时不时有孩子来打小报告：“老师，小明没有漱口就去玩了！”餐后漱口、饭菜残渣不乱丢、擦嘴巾不乱放等规矩被孩子们忘在了脑后。
环境是第三位“老师”，而保育员就是巧用环境的高手！保育员老师能够最终靠简笔画或照片的形式，把孩子们就餐的流程和要求以图文结合的形式呈现在活动室的墙面上，保证了孩子们的午餐环节井然有序。
儿歌、小故事等不同题材的幼儿文学作品，不仅生动有趣，还能告诉孩子们怎样做才是正确的，帮他们在潜移默化中纠正自己的坏习惯，逐渐养成好习惯。
有的幼儿午睡时起床小便，一路上弄得地板噼里啪啦响，吵醒了睡得正香的其他人。面对这样的一种情况，保育员用一首儿歌就能轻松搞定。例如下面这首儿歌：
积木玩具是孩子们的最爱，可是他们玩尽兴之后常常忘记收拾，桌子上、地面上、角落里到处都是。针对这一让人头疼的现象，你会怎么做呢？来看看咱们保育员的游戏小妙招吧！
让孩子们选不一样的动物角色扮演“动物妈妈”，再让他们选择某一种形状的积木充当自己的“小宝宝”，最后让“动物妈妈”接自己的“小宝宝”回家。不知不觉，孩子们在有趣的角色扮演游戏中顺利完成了所有玩具的收拾整理。
孩子们喝水时，有的不爱排队、你推我挤，有的边喝边闹、水洒一地，看了让人着急。时时提醒、耳提面命都只能管一时，那该怎么去办呢？
拍下孩子们喝水时的样子，在集体谈话时间让大家坐下来看一看、评一评、议一议，说说谁做得对、谁做得不对，在此基础上再和幼儿一起制定喝水时的需要注意的几点，让孩子们动手画出来并张贴在饮水处。这样，由孩子们自己讨论出来的规则，他们更能理解，也更愿意自觉遵守。
讲到这儿，大家对保育员是否有了一个全新的认识呢？她们的工作不仅需要爱心、耐心和细心，更重要的是要有“慧心”，将教育的智慧运用到工作中，在减轻自己工作的同时更助力于幼儿良好生活小习惯的养成。